必威最新地址
  • 濰坊實驗中學第四周國旗下講話——讓大單元整體學習抬升我們的思維品質
  • 發布人: 發布日期:2021-03-22

第四周升國旗儀式

國旗班走過主席臺

升國旗 唱國歌

于吉國副校長作國旗下講話

全體師生齊聚體育場


同學們、老師們,大家上午好:

今天,我國旗下講話的題目是:讓大單元整體學習抬升我們的思維品質。

三個方面:大單元整體學習是什么。為什么。怎么做?請同學們跟著我的思路,思考,把我們天天在做的事情做好。

一、大單元整體學習是什么?

是什么?我們從三個方面理解:

第一,大單元整體學習是一個整體,四個階段是一個整體:整體認知構建、整體探究構建、整體遷移構建、整體重構過關,四個階段環環相扣,螺旋上升,有邏輯的深化、提升。每個階段是一個整體,每個階段的學習任務創造、學習活動實施、學習領導力提升,實現每個階段所承載的任務。

第二,大單元整體學習是一個過程,是教師整體設計的一個過程,是學生整體認知的一個過程;

是一種模式,教師的教學模式,學生的學習模式;

是一種思維,對師生而言都是結構化思維,都是思維方式轉變的必須;

是一種文化,小組文化、團隊文化、學科文化的合二為一。

第三,大單元整體學習是一個體系,知識到邏輯的體系。不是不要知識,而是更加重視知識載體的作用,整體重構過關的第一關就是知識內容的扎實過關,規律過關,邏輯過關,思維方式過關,最后所有一一過關。

二、為什么要大單元整體學習——大單元整體學習以學生為中心,以提升學生思維方式為主攻方向。

我用兩個故事和一個反問來說明。

第一個故事,昨天我們的愛心校友吳玉昆代表兄弟二人給同學們獎學金捐助,還給我們做了“一夜暴富”的講座,相信同學們還記憶猶新。

鋌而走險不可為,心存僥幸不可取,只有可持續、普適性的努力才是“一夜暴富”的最佳途徑!

何為可持續,就是思考、堅持、創新;

學習的本質在于積累,在于思考。

只有開始動腦思考,學習就才真正發生了,創新也就隨之而來。

大單元整體學習就是要激發思考,激勵創新。

第二個故事阿西莫夫, 智商160的俄國科普作家和一個修理工故事。 

這個修理工要出題考考這個聰明人。

題目是這樣的:“有一位聾啞人,想買幾根釘子,就來到五金商店,對售貨員比畫了這樣一個手勢:左手食指立在柜臺上,右手握拳做出敲擊的樣子。售貨員見狀,先給他拿來一把錘子。聾啞人搖搖頭。于是售貨員就明白了,他想買的是釘子。”

“聾啞人買好釘子,剛走出商店,接著進來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀,請問,盲人將會怎樣做?”

阿西莫夫順口答道:“盲人肯定會這樣——”他伸出食指和中指,比畫出剪刀的形狀。

聽了阿西莫夫的回答,汽車修理工開心地笑起來:“哈哈,答錯了吧!盲人想買剪刀,只需要開口說‘我買剪刀’就行了,他干嗎要做手勢呀?”

同學們能從這個故事中,得到什么?阿西莫夫不聰明么?

不是,什么原因?思維定勢?

很多時候,局限一個人的不是環境,不是能力,而是他自己的固有思維。

真正的高手都有破局思維,越厲害的人越懂得打破思維。

愛因斯坦說:人類解決一切問題都是通過思維和智慧,而不是照搬書本。

大單元整體學習就是要打破我們的固有思維,抬高我們的思維品質。

第三個,就是反問一個問題?同學們,你們一學期一月一節課一節課的學習,為什么?為什么?

不就是為了知識的積累、能力的提升、思維的抬高,增加到高等學府深造的含金量。

雖然有點功利,中考、高考這是我們必須經歷的。    

但是你們知道么?2020年教育部頒布的《中國高考評價體系》,“一核四層四翼”,一句話概括高考出題的方向:一核:立德樹人;所謂的“四層”也就是考查內容:核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識。必備知識很重要,但是它僅僅占四分之一。

中考、高考考察的是一個人的探究能力,一個人的思維能力,一個人的綜合能力。

大單元整體學習能幫你落實《高考評價體系》中要求的“一核四層四翼”,最終實現成績的提高,個人的成長。

三、如何落地大單元整體學習——還的從這四個階段說起

對應四個階段學習任務不同,學習目標不一樣,任務不同,落地方式不同:

第一學習階段,整體認知構建。這一階段同學們要明白:內容是什么、怎么來的,通過勾畫課本、瀏覽資源、完成學程的整體認知任務活動,建立一種初步的整體的概念就可以了。在這一階段中,需要大家找出理解非常清楚的點、模糊的點、完全看不懂的點,為整體探究構建做準備。

第二學習階段,整體探究構建。這一階段重點是為什么,在探究根源,這與我們以前的探究課堂差不多,現在只是整體性強了,邏輯性通了,此時就需要同學們借助初步的認知,動腦思考,完成學習任務活動,自己找出其中的規律和原因,加深對單元重點的自我內化。

第三學習階段,整體遷移構建。這一階段的重點就是如何使用,對是什么、為什么,通過應用進行探究,把他的社會意義、生活價值挖掘出來,此時可以遷移到高考題、中考題等新的情境中,深層次的內化整體探究構建的內容。

第四個學習階段,整體重構過關。是什么?為什么?怎么做?在前三個階段,螺旋重復至少6遍的基礎上,整體性重構的有幾個題型,有多少知識要記住,并且會用。這個階段還需要你理清知識能力、規律方法、邏輯思維等,通過整體重構都要一一過關。

當然這四個階段前面還有一個單元概述 、單元目標、單元設置、單元評價等,都是為了更好讓同學們在單元學習前、后整體性更強。

為了更好的落地大單元,除了常規的目標、認真、規范、堅持苦干下功夫外,再送同學們三句話:

第一,追問你們的老師。我們每一個學科、每一個老師對每一個學程研究,都下了很深的功夫。

每次上課之前,都對課本有詳細的研究,對學程有細致的演練,每一節備課設計都是從學習任務為什么這么設計,學習活動如何實施的最有實效,每一個班級每一個小組每一個同學在什么時間什么階段如何發揮最大的學習效力,都做了詳細的準備。

除了正常的課堂流程,同學們要追問老師,提出一個有價值的問題比什么都重要。“問”和“清底子”是學好學會最大的“不三法門”。

第二,學習我們的榜樣。高效學習小組、高效科研小組都是我們的財富,我們要向點評最好的同學學習思維邏輯,向展示最好的同學學習規范認真,向追問最好的同學學習思考和創新。點評最好的同學要帶出幾個演講的徒弟,展示最好的同學要有幾個被模仿和超越的對象,追問最好的同學要有一群忠誠的小跟班。

教會別人1個題,比你自己做會10個題更有意義,引領別人,超越自己,最后你一定是最大的贏家。

第三,借力271BAY資源。271最大的優勢,就在于集集團所有人的智慧做好一個學程,為大家所用。每個學程,老師們都根據學科實際、教學實際、學生的實際設置資源,甚至是原創資源。大家借助這些資源,拓寬自己的知識面,開拓自己的視野,實現思維提升。

同學們,春天來了,草木蔓發,春山可望。

讓我們擁抱大單元整體學習,快速掀起春季學習高潮,去享受我們學習過程中的的春天。

高三的老師們,勇士們,距離高考僅有77天,但我想說的是還有77天,讓我們按部就班,全力以赴,你們是最棒的,全校上下向你們學習,向你們致敬。

最后,愿老師們學習鍛煉每一天,祝同學們天天學習進步。 

謝謝大家!